MODELO RESIGNIFIACIÓN PARA INCENTIVAR EL USO DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN COREDUCACIÓN

  • Francisca Barragan Galindo
  • Servio Ismael Zarete Escobar
Palabras clave: Practica Pedagógica, Currículo, Resignificación, Pedagogía, Transformación, Tecnología de la información y comunicación

Resumen

La transformación de la práctica pedagógica en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la Corporación de Educación del Norte del Tolima “Coreducación” inicia con el análisis de la complejidad de ver la realidad fenomenológica en el aula, comprender la interacción humana y social, la innovación pedagógica, el desarrollo tecnológico por medio de la utilización de herramientas de Información y Comunicación TIC y la reflexión; con el fin de poder tener elementos de juicio para dar soluciones a las diferentes problemáticas dentro del contexto socio – educativo. En este artículo, se presentan fundamentos teóricos que respaldan el modelo de resignificación que conduce al docente – estudiante a utilizar las TIC con el propósito de transformar la práctica pedagógica.

 

(Sánchez, B.J.O. 2009) afirma que:

La resignificación es un proceso que privilegia la comprensión de la realidad de las instituciones educativas, como soporte para su transformación; porque la reflexión es la operación básica que se cumple cuando se hace resignificación y, dicha reflexión está ligada de manera orgánica con la acción; en consecuencia, resignificar es reflexionar y, reflexionar es actuar a partir de la comprensión crítica de la realidad. p. 2

 

El proceso de resignificación en las Instituciones de Educación Superior permite visualizar la realidad de las mismas a través de la reflexión; si se desea el acceso a una educación de calidad, se debe estar preparado para enfrentar los cambios paradigmáticos que demanda el sistema educacional a nivel nacional e internacional. Por lo tanto, para que este cambio se logre se necesita incorporar las TIC al aula a través del currículo, ésta actualización conduce a un cambio pedagógico que sea acorde a la demanda actual, de igual manera, se debe estar preparado para actualización de contenidos que sean acordes a las exigencias de la nueva sociedad de la información, para que esto se dé, se requiere de adecuar el currículo, formar a la comunidad académica y administrativa en uso de las TIC, además, asegurar la cobertura y calidad de la infraestructura tecnológica. Este proyecto propone un modelo que aporta al desarrollo de una educación relevante en el nuevo milenio.

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Publicado
2017-11-06
Cómo citar
Barragan Galindo, F., & Zarete Escobar, S. I. (2017). MODELO RESIGNIFIACIÓN PARA INCENTIVAR EL USO DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN COREDUCACIÓN. Revista Innova ITFIP, 1(1), 36-46. Recuperado a partir de http://revistainnovaitfip.com/index.php/innovajournal/article/view/11
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