REVISTA INNOVA ITFIP

Propuesta de formación basado en aprendizaje experiencial para potencializar los Softkills de estudiantes universitarios

Claudia Islas Torres

Sergio Franco Casillas

Francisco Javier Romero Mena

DOI: https://doi.org/10.54198/innova16.02.03

Palabras clave: Aprendizaje experiencial, softskills, formación, estudiantes universitarios

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Resumen

En la última década el desarrollo de las softskills en estudiantes de educación superior se ha convertido en un tema de gran relevancia por lo que estas habilidades significan para la empleabilidad y el desempeño profesional de los individuos, por ende, las universidades buscan estrategias que permitan renovar los paradigmas educativos tradicionales y dar paso a la implementación de acciones que privilegien el aprendizaje centrado en el estudiante. En este sentido, la propuesta que aquí se expone es el resultado de una reflexión y análisis de referentes teóricos que tuvo por objetivo estructurar un modelo de formación basado en la teoría del aprendizaje experiencial de Kolb que articulara la práctica reflexiva y el aprendizaje activo, para potencializar las softskills. Para construir el modelo se realizó una revisión sistemática de literatura publicada entre 2015 y 2024 que siguió el método PRISMA. Como aporte al conocimiento, se diseñó un modelo de tres componentes: 1) ciclo experiencial, 2) escenarios de aprendizaje y 3) evaluación formativa, mismo que incluye el fomento del aprendizaje significativo y la integración de las tecnologías de la información, comunicación, conocimientos y aprendizaje digital. Se concluye que el modelo propuesto contribuirá a la consolidación del proceso de adquisición de conocimientos en los alumnos, Figura 1. Modelo de formación basado en aprendizaje experiencial. Fuente: creación propia potencializando así el desarrollo de sus habilidades blandas a través de escenarios que los pongan en contacto con el mundo laboral. A partir de esta propuesta se pueden dirigir cursos de los que se recojan datos empíricos que den cuenta de la efectividad del modelo en cuestión.

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