TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE EN LA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN – UAQ, MÉXICO

  • Claudia Peña
  • Luis Velázquez
  • Rocio Garcia
Palabras clave: Ambiente Virtual, Estrategias de Apredizaje, Tecnologías de la información

Resumen

El objetivo de este estudio es describir los indicadores de un ambiente virtual de aprendizaje en la modalidad a distancia de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Querétaro. El tipo de investigación fue transeccional y las categorías de análisis consideradas fueron el ambiente virtual y las estrategias de aprendizaje en la educación superior. En el trabajo de investigación se describen aspectos de las modalidades no convencionales en educación superior, estrategias de aprendizaje y gestión del conocimiento, y se presentan los resultados del análisis. Se concluye que el diseño de estrategias de aprendizaje no depende de una modalidad educativa específica, sin embargo para la modalidad a distancia es imprescindible un diseño instruccional para incrementar las ventajas de autogestión del conocimiento y del propio aprendizaje. Los ambientes virtuales de aprendizaje se diferencian del uso del internet, por contener un diseño y una estructura de aprendizaje en línea, es decir, debe existir un espacio, que en este caso es virtual, para encontrar los recursos para gestionar el conocimiento, y no sólo información.

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EL TRATAMIENTO DE LA GESTIÓN AMBIENTAL DESDE EL TRABAJO COMUNITARIO.

(The treatment of environmental management from community work)

Yinet Domínguez Ruiz Asociación de Pedagogos de Cuba (APC) Santiago de Cuba

Publicado
2017-11-06
Cómo citar
Peña, C., Velázquez, L., & Garcia, R. (2017). TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN EN EL APRENDIZAJE EN LA FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN – UAQ, MÉXICO. Revista Innova ITFIP, 1(1), 47-57. Recuperado a partir de http://revistainnovaitfip.com/index.php/innovajournal/article/view/12
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