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REVISTA INNOVA ITFIP, 9 (1). 67-81. DIC. 2021
Metodología
Enfoque
encuesta como
correlación que existe con la satisfacción del estudiante.
La población objeto de estudio estuvo conformada por los estudiantes de doctorado inscritos en los
15 programas de doctorado que se ofrecen en la IES durante el periodo comprendido de 2018-2 al
2019-1.
El instrumento de medición utilizado previo permiso de los autores para ser usado y modificado
fue el “cuestionario multifactorial sobre liderazgo de los docentes en el aula de Villanueva, Trejo,
Urrutia y Barrera (2016), compuesto de 38 ítems los cuales recogen la información personal de los
docentes del curso precedente, tal y como es percibido por los estudiantes de esta muestra. A este
instrumento se le agrega una pregunta abierta en la que se le cuestiona la estudiante de acuerdo al
liderazgo evaluado su grado de satisfacción en una escala del 1 al 10.
La muestra estuvo conformada por 118 estudiantes voluntarios de las 14 facultades que ofrecen
programas de doctorado en los diferentes horarios.
La fiabilidad alcanzada del instrumento fue
0.879 medida con la prueba de Alpha de Cronbach’s.
El
procesada mediante el programa estadístico SPSS 22.0 para Windows y el Excel para gráficas.
El objetivo de la presente investigación, fue evidenciar la importancia del liderazgo docente en
relación
educativos, con la finalidad de identificar las mejores prácticas que puedan servir de modelo para
la misma u otras organizaciones.